孩子喜歡用物質建立友情,該如何引導?



我家雙寶妹,自從上了小學之後,就很熱衷和其他小女生交換東西。

一開始,我不太在意。

小女生嘛!都喜歡BING BING的小東西,什麼貼紙、小串珠、五顏六色的橡皮擦都在她交換東西的範圍內,而這些東西,都是我和雙寶爹平時不會買給她的。
所以,就選擇睜一隻眼閉一隻眼,畢竟孩子的人性需求也是要照顧的,而且父母管得太細,只會讓孩子更加反抗。

可是,有一天哥哥突然跟我說

「媽咪,我的筆都太短了,我想拿新的鉛筆,妹妹都不給我開抽屜」

我習慣從台灣買文具來大陸當備用品,而且一次都是買好多盒,放在客廳的抽屜裡,讓孩子自由取用。

哪有妹妹不給哥哥開抽屜的道理,我決定好好一探究竟,一打開差點暈倒,原本6盒的鉛筆,總數72隻的鉛筆全部都沒有了,只剩下空紙盒企圖混淆市聽。

我承認當下我很生氣,交換東西是你的自由,可是侵犯到哥哥使用物品的權利,這下我就不能不管教了。更讓我在意的部分是從前在教育現場看了太多例子,有些被霸淩的孩子,就是因為長期提供物資給別人,一旦停止就被霸淩。

我把妹妹找來細問,一開始她當然不肯承認,但在我軟硬兼施之下終於說出來

「大家都跟我要,台灣的東西在這裡很稀奇,沒有辦法我就全給他們了。」

或許我是太大驚小怪了,可是總覺得妹妹這樣做未必是出於分享的好意,反而是因為「台灣的東西」在這裡很稀奇,才想分給朋友來贏得一種優越感,她似乎很喜歡被一群朋友圍繞的滋味,想獲得大家的注意。

為什麼我會這樣說?

連兩年的班級幹部選舉,她都因為成績的關係沒被老師提名,就算她自告奮勇,常常幫助同學,每次選她的人都是個位數,每次回來她都會跟我說這件事情,雖然我和雙寶爹總安慰她不要在意,但很顯然這帶給她很大的挫敗感,所以她會用「台灣的東西」來換取同學的注目,我一點也不意外。

沒被滿足的地方,就找另外一個地方滿足,這就是人性的需求。

另外,我也擔心在交換物品的過程中,是不是有弱勢家庭的同學拿不出孩子眼中的「好東西」,雖然我們家的環境不是非常富裕,但孩子物資是不虞匱乏的,我希望女兒不要因為自己無意的舉動傷害別人,或因此自己受傷害。

也許我無法抵擋人性的需求,更不能要求已有獨立思考的孩子全盤接受我的想法,但該要說給她的道理、該做的管教還是一樣不能少,那就是身為父母的責任。

1.      媽媽收回自由拿取備用文具的權利
當一切的東西想要就拿的到,不虞匱乏,孩子就學不會珍惜,比如說孩子只有1隻鉛筆跟有10隻鉛筆,哪一個會讓他想拿來交換?很顯然是10隻。以後想拿備用文具全部都得經過媽媽的同意。
這麼做不是媽媽我獨裁,而是不希望孩子覺得爸媽給她的東西全都理所當然,這些東西需要透過金錢才能買來,而錢則需要辛苦的工作才能賺來。

2.      請她想一想,如果有一天你沒有「台灣的東西」,大家還會跟你做朋友嗎?朋友只能用東西換來,這還算真正的朋友嗎?還有,這麼做妳開心嗎?

3如果經過上面的兩道程序,她還是決定要交換,媽媽我不會阻擋你交換東西,但有三個「不能」得遵守:

不能要求媽媽買東西來交換。
不能拿哥哥或其他家人的物品。
不能給了之後要求對方也一定要付出,一切都出自你的心甘情願。

不強迫她一定要接受我的道理、想法,但用限制條件的方法,讓她自己做決定,也許在人性上受點傷、感受些挫折是必要的,尤其是人際關係交往方面,那是父母無法替她面對的世界。

受點傷才學得會保護自己,感受點挫折才能勇敢堅強,加油!我的女孩。

【後記】

雙寶妹班上每個月都有一次晨會小組報告,有一次輪到雙寶妹那組,我建議她可以介紹台灣美食,和她一起收集資料做簡報,簡報最後設計了個小遊戲「揪甘心」,用台灣名產牛軋糖跟同學交換上海名產「小白兔糖果」,用等值小金額的美食做交換物品,還可以順便做國民外交,孩子們都玩得很開心。


LINE

0 意見: