直線曲線(原文刊登於自由時報)

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帶雙寶到社區的廣場練習跳繩,因為孩子還掌握不到要領,我一邊示範一邊讓他們學習,遠遠的兩個小朋友也在踢毽子,看到我們母子三人,突然動作停了下來,跑來跟我說話,平常玩耍就常見這兩個孩子,所以我也不以為意,順便也和他們一同玩了起來。




A小朋友突然說:「阿姨,你真好。」

我笑笑的回答:「哪裡好啊?!」

B小朋友也加入:「因為妳會跟我們一起玩。」

我抬起頭,望向坐在椅子上的一對父母,不約而同的在滑著手機,如果仔細觀察,偶爾還對著手機微笑,彷彿雲端另一邊有可愛之人,卻忘了眼前自己的寶貝孩子。



其實我已經不是第一次看見這樣的情況了,帶著孩子去玩,卻在一旁做著自己事情的父母,孩子有玩伴倒也還好,如果只有孩子一人,父母和孩子就形成兩條平行線,大人做大人的事,小孩玩小孩自己的,玩久了孩子覺得沒趣,便坐著發呆,父母便會擱下一句:「好了嗎?不玩要回家囉!」然後大人在前,小孩在後,一條直線的離開。



比起這種平行直線型的親子共處模式,我寧可選擇是我和孩子是兩條曲線,彎彎曲曲,偶爾有自己的時間空間做自己的事,也總有交會相融的時刻,既尊重彼此,卻又不失去陪伴的重要,畢竟親子教育如同愛情,過多的陪伴令人窒息甚至失去自由,完全漠視又造成距離感關係漸行漸遠,只能在當中取一個平衡點。



至於該如何分配時間取得平衡點呢?我的作法是尊重親子雙方的選擇,每個人都是獨立的個體,總會有想獨處做自己事情的時侯,就連孩子也不例外,有時侯父母一頭熱想投入孩子的遊戲,孩子卻不領情,這時侯也只能摸摸鼻子遠遠的觀察他們;當然父母也有權拒絕孩子的邀約,但必需清楚告知孩子原因,只要你能遵守這原則,大部分的孩子都是可以接受的。



如果雙方都同意一起玩耍,父母不彷將手上的事情完全放下,把心中隱藏的小小孩喚醒,那麼肯定能專注於玩樂,就算是數數地面排列的小螞蟻或是收集樹上飄下的落葉,都能帶給親子雙方更實質的收護和快樂。






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